一、邹静主持并讲话

（一）修订的指导思想

高等职业教育人才培养方案的修订，应全面遵循教育规律，以服务为宗旨，以就业为导向。这意味着修订过程中要密切关注行业发展趋势和就业市场需求，确保所培养的人才符合社会的实际需要。同时，修订还应以素质教育为基础，以能力培养为目标，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。

（二）修订的关键原则

就业导向：主动适应区域经济社会发展和行业建设需要，使人才培养方案更加贴近市场，提高学生的就业竞争力。

应用性和针对性：强化课程内容的实用性和针对性，确保学生所学能够直接应用于实际工作中。

职业道德教育：在人才培养方案中明确并强化职业道德教育，培养学生的职业素养和责任心。

科学构建课程体系：从培养高技能人才的角度出发，科学合理地构建课程体系，确保每一门课程都能为学生的职业发展提供有力支持。

（三）修订的重点内容

明确专业定位与办学方向：根据行业发展趋势和市场需求，明确专业的培养目标和定位，确保专业设置的合理性和前瞻性。

整合教学资源：充分利用校内外各种教学资源，包括实训基地、企业合作等，为学生提供更加丰富多样的学习机会和实践平台。

规范人才培养方案内容：进一步规范人才培养方案的内容和格式，确保培养目标和规格的明确性、实用性和可行性。同时，完善各教学环节，特别是加强实训教学体系的建设。

二、专业带头人分享、培训

（一）黄怡川：民航安全技术管理专业

1.专业背景与研究方向：

专注于民航安全技术的管理、研究和教学。

可能涉及的领域包括安全检查、安全风险评估、应急管理等。

 2.教学与科研成果：

教师可能参与制定人才培养方案、实践教学、专业教材编写等工作。

 可能会依托行业资源，如与机场、航空公司等进行合作，开展实践教学和顶岗实习。

3.师资队伍与培养：

专业教师需参加专业培训，并可能安排到相关企业或机构进行挂职锻炼。

鼓励教师获得民航安全检查及相关专业中级以上职业技术职称或相关职业岗位资格高级证书。

（二）王刚：民航运输服务专业

1.专业背景与研究方向：

专注于民航运输的管理、规划和运营研究。

可能涉及航空客运、货运、航线规划、机票销售与管理等领域。

2.师资队伍与学术成就：

教师通常在民航运输领域有深厚的学术背景和实践经验。

可能参与国内外运输政策、市场分析和航线规划等研究项目。

3.合作与实践：

与航空公司、机场和运输相关企业有紧密的合作关系，为学生提供实践机会。

 教师可能参与制定行业标准、政策建议等。

（三）顾建庄：航空物流管理专业

1.专业特点与研究方向：

专注于航空物流的管理、技术和创新研究。

涉及领域可能包括物流系统设计、供应链管理、货物运输跟踪等。

2.师资队伍：

教师需要具备物流、供应链管理等相关领域的专业知识和实践经验。

可能从物流公司、航空公司等聘请有实践经验的兼职教师。

3.教学与实践结合：

强调理论与实践的结合，可能包括实地考察、企业实习等教学方式。

教师可能参与物流项目的规划和实施，与企业合作开展研究项目。

三、邹静总结：

经过今天的活动，我们取得了丰硕的成果。大家对新的人培方案有了更深入的理解，也探讨了许多创新的教学方法。这些经验和成果将对我们今后的教学工作产生积极的影响。

针对人培修订后的下一步工作安排，我提出以下几点要求：

一、各专业要结合今天的教研成果，进一步完善教学计划，确保教学质量稳步提升。

二、加强教师培训，特别是信息技术应用能力的培训，以适应新时代的教学需求。

三、定期开展教学反思和经验交流活动，形成良好的教研氛围，促进教师之间的互助成长。

四、关注学生的个性化发展，注重培养学生的的创新能力和实践能力